Este software educativo fue diseñado por el docente Thielen Monsalve y dirigido a los niños del 4º grado sección "A", elaborado mediante el paquete ofimático de PowerPoint 2007. El docente desarrolla dicho software con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos en el aula de clase, utilizando la sala telemática como medio de enseñanza - aprendizaje colaborativo, por medio del uso de las TIC.
En cada diapositiva se toma en cuenta las debilidades que tienen los alumnos en el descocimiento de las mayúsculas, incluyendo la distinción entre las B y V. Todo esto enmarcado bajo la supervisión de la Coordinadora de Básica y el Promotor de Informática Educativa.
Es un sistema de aprendizaje que busca generar una experiencia de actualización y entretenimiento constante, para que las personas logren maximizar su potencial, simulando una academia virtual. Mejora tus capacidades como profesional de TI y obtiene un importante impulso para tu carrera laboral, a través de este portal de capacitación gratuito y fácil de usar. Aprende al ritmo de tus posibilidades todo acerca de las tecnologías Microsoft, obtén puntos y reconocimiento.
Aunque no hay un acuerdo sobre su significado, la mayoría de los
expertos apoya la idea de una web más “inteligente”, más semántica.
“¿Web 3.0, qué es eso?”, “Si apenas le ponemos la mano a la 2.0
¿ahora viene una 3.0?”, “Esa web 3.0 es pura propaganda para vender
productos”, “Son ganas de los cronistas de tecnología de crear modas que
los favorezcan”… circulan rumores, se forman mitos.
Son razonables todos porque nadie parece saberlo.
Hay dos modelos en pugna: la web propiamente dicha (navegadores,
páginas web, error 404) y las aplicaciones de dispositivo, las famosas
“apps” atadas a un sistema operativo, como las de un iPhone o la PC con
Windows.
Una gran ventaja web es que las aplicaciones quedan ocultas bajo la
conocida interfaz del navegador. Uno no sabe si una base de datos es
Oracle o SQLServer, generalmente ni importa. En cambio, en el otro
modelo sólo usamos las aplicaciones que corren en Symbian, en iOS, en
Windows Phone… las que acepte mi teléfono o laptop.
Es lo que siempre quiso Steve Jobs, por ejemplo. Un mundo de
aplicaciones (siempre que corran en iPods y en iPads). Google es más
amplio: no fabrica dispositivos, pero también aboga por ese estado de
cosas (siempre que corran en Android). Blackberry, obviamente, también
sueña con una red de ejecutivos y usuarios bajo su SO.
El único punto de contacto de estos mundos dispersos: la WWW, que se
accesa desde navegadores Safari, Chrome o Firefox, pero sincronizados. A
mí personalmente me gusta el ambiente abierto y muy dado a la gratuidad
de la web. Es tremendamente universal y da cabida a todo, incluso a que
coexistan aplicaciones desarrolladas para Apple, para Nokia, para RIM.
Pero los fabricantes no quieren, no les conviene.
Web 3.0 o “semántica”
Me atrevo a anticipar que la web durará, con la evolución que cabe
esperar. “Años” en tiempo internet. Si ha tenido fases ya, es posible
que tenga más.
La primera web es un preludio: todo en páginas web, usuarios que
interactúan con datos y con otras personas a través de los datos.
La web 2.0 es “social”, y no es que la anterior no lo fuera, sino que
ésta privilegia el contacto persona-persona, así como la información
generada por usuarios.
En cambio, la llamada “web semántica” (que algunos comentaristas dan
como sinónimo de “web 3.0″, otros no) es cuestión de máquinas o su
lenguaje: los datos.
Se trata de nuevas formas de codificar el contenido y de programas
capaces de combinar estos contenidos de forma que se “tomen” ciertas
decisiones sin o con mínima intervención humana. ¿Quién decide cómo se
configura una búsqueda en Google? El usuario, por supuesto. Uno agrega o
sustrae palabras, usa operadores lógicos. ¿Pero qué tal si el sistema
mismo va buscando en paralelo para anticiparse a sus necesidades?
No es una web independiente de la 2.0, sino completamente integrada,
que agrega a las comunidades una información más “inteligente” o, mejor
dicho, “inteligentemente manejable”. Es, digámoslo así, el más completo
“upgrade” que ha sufrido la WWW desde su creación, hace poco más de 20
años.
Al menos eso afirma Tim Berners-Lee, el creador y maestro-jedi
de la WWW, quien se refiere a ella como una “web de datos”. ¿No lo ha
sido siempre? Sí, pero hasta ahora los datos no han tenido la suficiente
independencia de la persona que los consulta o maneja.
Yo veo la evolución semántica como la avenida principal de la 3.0.
Incluso si existe fuera de la web misma, en el universo donde venden sus
productos Apple y Blackberry. La veo incluso más relacionada a
Inteligencia Artificial, esa compleja rama computacional que emula –de
forma primitiva aún- el pensamiento humano.
Conrad Wolfram, un hacedor de aplicaciones de IA, explica la web 3.0
como “la computadora generando nueva información”, en vez de los
humanos. No necesariamente conocimiento, sino meramente combinando mejor
los datos para que las búsquedas y los hallazgos se sofistiquen.
Por otro lado, la información seguiría rearmándose siempre, haciendo
nuevas conexiones. Y esto, basado en relaciones del lenguaje natural, es
decir, en sus significados sociales (semánticos).
¿Y cómo mejora lo anterior nuestra vida en internet y en la tecnología de información en general?
Tiempo y calidad de información. Por un lado, al tipear en un
buscador una palabra se disparan múltiples “agentes” automáticos y se va
formando un caso, un expediente, no sólo por la búsqueda en la base de
datos de un seach engine, por ejemplo, sino porque los agentes
“traen” información a medida que la van encontrando, la relacionan por
temas, por geolocalización.
A medida que se introducen más conceptos, la programación es capaz de
combinaciones sofisticadas, incluso de recomponerse y jerarquizarse a
velocidades increíbles. Y no sólo eso, sino que las búsquedas siguen
operando, de modo que si nos asomamos mañana, el expediente podría estar
más amplio, completo y relevante.
Los resultados en buscadores serían más exactos que los actuales.
Pongamos un ejemplo: las fotografías. Supongamos que tengo la fotografía
de una persona y quiero saber su nombre. No tenemos dato alguno de esa
persona, sólo su imagen. La primera tendencia es publicarla en algún
espacio de social media y preguntar: “¿Alguien la o lo conoce?” En general, habrá escasas respuestas y quizá ninguna.
Con una indexación “semántica”, más descriptiva, relacional y
envolvente… bastaría aportar datos periféricos, como: “La conocí en tal
lugar, en tal fecha, haciendo tal cosa, perteneciente a tal
organización, etc”.
Microsoft participa en prácticamente todos los niveles educativos
junto a profesores, alumnos, padres y la Administración, para lograr que
todos los estudiantes tengan acceso a las TIC y la tecnología se
convierta en una herramienta de mejora del proceso educativo.
Microsoft participa en numerosos proyectos e iniciativas en
prácticamente todos los niveles educativos (primaria, secundaria,
Universidad y formación profesional) junto a profesores, alumnos, padres
y la Administración, para lograr que todos los estudiantes tengan
acceso a las TIC y la tecnología se convierta en una herramienta
innovadora de mejora del proceso educativo.
De la educación de los más jóvenes depende el desarrollo social,
económico y cultural del futuro. En una sociedad basada en el
conocimiento, todos los estudiantes deben tener un acceso global a las
nuevas tecnologías y a sus beneficios. La introducción de las TIC en el
entorno educativo mejora la calidad de la enseñanza, fomenta las
habilidades y capacidades de los alumnos, supone un destacado paso en la
ruptura de la brecha digital en nuestro país, pone a disposición de los
profesores y padres nuevas oportunidades educativas y comunicativas que
mejoran tanto el proceso educativo como el funcionamiento interno.
La formación tecnológica de los profesores es fundamental para conseguir
que los alumnos puedan aprovechar al máximo las herramientas
tecnológicas. Microsoft, en colaboración con Telefónica, desarrolla el
programa Profesores Innovadores, una comunidad virtual dentro del portal
EducaRed. Este portal online es un punto de encuentro y colaboración
entre los docentes donde se destaca la aplicación de las TIC en su
actividad profesional. Los miembros de Profesores Innovadores exponen
sus trabajos en el portal compartiendo su experiencia con el resto de
docentes, lo que ha permitido crear un amplio repositorio de material
para la enseñanza y el aprendizaje, tanto curricular como
extracurricular.
Desde su puesta en marcha en el año 2005 Profesores
Innovadores (www.profesoresinnovadores.net)
se ha convertido en una plataforma educativa de obligada consulta que
ha ido aumentando de forma progresiva el número de participantes y de
experiencias educativas disponibles. Actualmente la web registra
alrededor de 200.000 visitas al mes y un millón de páginas vistas. De
forma periódica, Microsoft y Telefónica, celebran el certamen “Un Tablet
PC para la mejor Unidad Didáctica”, un evento en el que se pretende
reconocer, promover y premiar la labor del profesorado que persigue la
aplicación y el aprovechamiento de las nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (TIC) al trabajo diario de clase.
A través del programa Socios en la Educación, Microsoft desarrolla
proyectos de envergadura mundial con el objetivo de hacer llevar la
tecnología más asequible, relevante y accesible a las personas en todo
el mundo que no disfrutan de sus beneficios ni oportunidades. La
compañía persigue conseguir este objetivo ayudando a transformar la
educación e impulsando una cultura de innovación, para, en último
término, hacer posible que las personas tengan mejores empleos y mejores
oportunidades.
El impacto real que Socios en la Educación está teniendo en la
transformación de la educación se refleja claramente en las historias de
personas y comunidades que ya participan en el programa. Este programa
se ha puesto en marcha en numerosas regiones españolas con un resultado
excelente a través del uso de Tablet PC. El Tablet PC con sistema
operativo Windows y otras aplicaciones de Microsoft abre un mundo enorme
de posibilidades en el ámbito educativo. Entre otras capacidades, el
Tablet PC plasma la escritura del alumno como si se realizara en un
papel y la transforma en texto informático, subraya, colorea y en el
texto se pueden insertar cuadros y gráficos. También posibilita grabar,
acceder a Internet y disponer de imágenes y vídeo. Los Tablet PC son
inalámbricos, por lo que se pueden mover por el aula como un cuaderno y
sacar al exterior aula hasta cien metros de distancia.
A un nivel de educación superior como puede ser el ámbito universitario y
la formación superior, Microsoft también colabora de forma destacada
con el objetivo de que la investigación y el desarrollo adquieran un
protagonismo preponderante y donde el potencial de los alumnos se
materializa finalmente. Así mantenemos acuerdos con la comunidad
educativa universitaria en general, con universidades de toda España,
centros regionales de empleo y de formación profesional basados tanto en
la colaboración tecnológica como en la económica, formativa y de
patrocinio.
Adicionalmente disponemos de programas que dan acceso a
contenido curricular y certificaciones en TIC muy apreciadas en el mundo
empresarial, o se disponga de acceso gratuito a nuestras tecnologías
por parte de los alumnos, además de los que incentivan capacidad
emprendedora de los estudiantes o los que incluso les ayudan en los
inicios de la gestación de una nueva empresa.
